教务资讯

SCHOOL PROFILE
高职教育质量观与院校十三五规划要点

第一部分

现代职业教育新质量观

 

1、稳中求进:新常态经济发展的特征

    坚持稳中求进:提高质量效益是稳中求进的中心,是十三五期间发展的主线;《职业院校管理水平提升行动计划》——扩大优质教育资源,增强院校办学活力,加强技术技能积累,完善质量保障机制,提升思想政治教育质量。

2、教育质量和高职质量观

《现代职业教育体系建设规划(2014-2020)》:把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育的根本标准。

    对职业教育不同发展阶段的评估:“投入质量”评价,“过程质量”评价,“结果质量”评价。第一轮水平评估,第二轮工作质量评估,第三轮评估主要切入点就是适应社会需要,服务区域经济发展,并注重结果质量,教育部今年发布的《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018)》的重点任务分工及进度安排表中指出,2018年6月底遴选出职业院校500强,其中包括200所优质高职院校。

    地方需求是高职教育的价值追求。绵阳市长:如果职业院校能够以一个专业带动地方一个产业,需要多少钱政府都可以支持。

3.适应需求与高职教育新型质量观

基于《中国高职质量年度报告》,建立“三位一体”的职业教育新型质量观。第一,服务学生发展是教育质量之本,是反应培养目标达成度的产出性指标。第二,适应需求的教学资源,反应投入质量,是达标性指标。第三,服务地方是职教之结果性质量,是合作发展的贡献度指标。第四,政府引导,校企合作是职教的过程性质量,是保障度指标。

4、院校适应新常态面临问题思考

   (1)思路难适应,规模发展惯性思维影响;

   (2)师资难适应,规模快速发展下新增年轻教师多,缺少职业经验,整体素质有差距;

   (3)理念难适应,服务发展,促进就业的办学方向难以落实到专业设置、教学内容和教学过程;

   (4)合作难适应,校企合作缺乏制度约束,企业参与实践教学的有效性亟待提高;

   (5)专业难适应,跟不上生产调整要求,专业设置缺乏有效动态调整机制,影响人才培养质量提高。第三轮评估的指标会更简洁,但是会高度重视专业设置、专业分布、专业实力、专业与当地经济的契合度。刘延东:职业教育必须坚持就业导向。专业决定就业。

 

第二部分

从探索到贯彻:

现代职业教育新定位

 

1、现代职业教育的新定位(不单是一种教育)

    习近平总书记:职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,必须高度重视,加快发展。

   李克强总理:发展现代职业教育,不单单是一个教育问题,还是推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要一环,更事关中国制造的核心竞争力,中国装备的市场竞争力。

2、现代职业教育的新要求

    习总书记的3个要求:牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向;深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式;坚持产教融合,校企合作,坚持工学结合,知行合一。

    李克强总理的要求:只有满足社会需求、市场需求、企业需求,发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育,才能为国家和社会源源不地创造人才红利。

    国家党政一把手如此重视,就是因为职业教育不仅仅是教育问题。

3.现代职业教育的新内涵

    适应需求,面向人人,有机衔接,多元立交(适应需求是第一位的)。

习总书记:着力提高职业教育人才培养质量,努力让每个人都有人生出彩的机会。

4、坚持把校企合作作为办学制度

新的职业教育体系改变了原来的单一办学主体,重视发挥企业办学的主体作用,企业与学校共同办学,企业集团进入学校,成为办学主体之一。

5、现代职教体系建设的新部署

《关于加快发展现代职业教育的决定》,到2020年,形成具有中国特色、世界水平的现代教育体系。(1)适应发展需求;(2)产教深度融合;(3)中职高职衔接;(4)职教普教相互沟通;(5)体现终身教育理念。

    新的职教体系,首位的:(1)还是适应发展需求。(2)体现两个办学主体。(3)技能和文化同等价值的理念。

 

第三部分

 

高职发展环境特征

与院校发展规划要点

 

1、把育人理念转化为规划行动

    确定立德树人目标,实现毕业生竞争力的提高,毕业生就业质量和薪酬待遇的提高等。

2、完善机制,提高校企合作有效性

“十二五”规划解决的校企合作有没有形成的问题,“十三五”规划解决校企合作的成效问题,应做好校企合作有效提升计划。

 

为了保证成效,应规范:合作企业的遴选机制,合作育人的管理机制,合作就业的补偿机制,定期评价与退出机制等。

3、基于“服务发展促进就业”的教学改革

(1)面对地方经济转型产业升级,做好专业调整规划,推动专业设置与产业需求对接;

(2)做好重点专业建设规划,建立专业教学标准和职业标准联动开发机制,推动专业教学内容与职业标准对接;

(3)做好品牌专业建设规划,建立行业龙头企业共同参与的教学改革机制,推动教学过程与生产过程对接。

4、制定发挥企业办学主体作用的办学策略

(1)探索股份制、混合所有制二级学院建设(行动计划里明确了2018年要建成一批混合所有制的二级学院)。

(2)聘请行业龙头企业牵头组建,推进集团化办学从学校联盟向校企联合体转型。

(3)做好现代学徒制试点计划,校企联合招生、联合培养。

教育部规定企业做为办学主体从2015年也要提交质量年报

5、做好在线信息技术推进教学改革计划

(1)面对“互联网+”行动,加快智慧校园和数字教学资源建设,完善信息化教学基础设施,深化在线信息技术环境下工学结合与教学模式改革;

(2)面对高考招生改革,适应不同生源群体要求,探索优质教育资源,扩大个性化在线学习覆盖面;

(3)推广教学过程与生产过程实时互动的远程教学。

6、做好专兼职结合双师团队建设规划

(1)面对质量提升主线,重点做好专任教师队伍建设和专兼结合双师结构团队建设规划。

(2)探索建立双师素质校本等级激励制度;打造具有行业企业“培训师”资质的教练型教师队伍。

(3)探索企业兼职教师入门校本标准和激励制度;建立企业技术人员与学校骨干教师互兼职的制度和政策。

7、推进创新创业教育教学改革行动

中职的创业是生存的创业,高职的创业更能与专业结合。

 

 

 

                                                                      (教务处 整理)

 

2015-11-18
在线报名 录取查询
访问我们:
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息