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青岛求实职业技术学院社会服务能力自评报告

  为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,推动高等职业院校坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化办学机制和教育教学改革,全面提高高等职业院校适应社会需求能力和水平,我院根据省教育厅的要求,进行了学院社会服务能力自评,现汇报如下:

 

一、办学基础能力

(一)基本办学资源:

图表 1  2015-2016 年度学院办学资源总量数

占地面积

(平方米)

总建筑面积

(平方米)

教学科研及辅

助用房

(平方米)

学生宿舍总面积

(平方米)

教室

(平方米)

503335.85

225792

113086

68300

23454

                                                        (续表)

教学用计算机

总台数(台)

教学科研仪器

设备资产总值

(万元)

纸质图书总数

(万册)

电子图书总数

(GB)

838

2712.12

80.03

2500

 

图表 2  2015-2016 年度学院办学资源生均数

生均占地面积

(平方米/生)

生均宿舍面积

(平方米/生)

生均教学行政用房

总值

(平方米/生)

生均教学科研仪

器设备

值(元/生)

80.37

10.91

20.96

4330.38

                                                        (续表)

生均纸质图书数

(册/生)

百名学生配教用

计算机台数 (台)

生均电子图书数

(GB)

生师比

128

13

0.399

17.56

(二)实训设备配置水平 

学院修订了一系列规章制度,加强了校内外实习实训的组织管理,使

学生能够得到良好的实践训练和动手能力的培养,并不断加强校内外实训实习基地建设。与青岛市及周边多家企业签订了实验实训基地协议,确保完成专业实践教学任务。经过不懈努力,2015 新增校外实习实训基16个,至今校内实习实训基地 57 个,校外实习实训基地 73 个。

(1)校内实训基地建设

2015 年,学院投入资金 128.39 万元,新建校内实训中心(室)4 个,校内实训课开出率均达到 90%以上。现校内生均教学仪器设备值 2016年为4330.38 元/生,校内实践基地工位数为11 个。大大改善了学生实训条件和实训环境。

 

图表 3  2015-2016 学年校内实训基地建设情况分析表

基地数

(个)

 

 

建筑面积

(平方米)

设备总值

(万元)

设备总数

(台套)

实训项目

(个)

学年校内

使用频率(人时)

 

 






57

40669.00

2712.12

2009.00

172

307356.00


     

 

(2)校外实训基地建设

2015 年我院引进了青岛大祤实业有限公司,与我院信息工程学院合作,共建电子商务实训基地,捐助设备总值 47.6 万元,并共同进行电子商务专业人才培养方案的修订、课程标准制定等工作。此基地可一次性接100名学生实习,并能完成电子商务学生的认识实习、生产实习、顶岗实习等三阶段的实习实训教学任务,并为学生提供奖学金、劳动报酬和就业岗。2015 年我院新增校外实训基地 16 个,至此,我院校外实训基地 73个。

 

图表 4  2014-2015 学年校外实训基地建设情况分析表

基地数

(个)

实习实训项目总数

(个)

接待学生量

(人次)

接受半年顶岗

实习学生数(人)

73

101

6201

1415

 

学院加强了实践教学管理制度建设,修订了《青岛求实职业技术学院校内实训管理制度》《青岛求实职业技术学院校外实习管理制度》《毕业设计(论文)管理条例》《关于参加各级各类职业技能竞赛的暂行规定》等管理制度,对实习实训指导教师的管理、实习实训场所的使用、实践教学的组织等作了详细的规定。校内实习实训基地配备专职管理人员,校外实习实训环节安排辅导员全程监管,实习结束后,学院对学生实习实训情况进行全面考核。

二、双师队伍建设

2016 年,我院通过实施了多种措施,新引进专兼职教师 91 名,专兼职教师总数由 2015 年的 255 名增加到 346 名,其中专任教师 250 名,硕士研究生占教师比例为 52.40%,中级职称教师占教师比例为 27.97%,高级职称教师占教师比例为 20.62%,双师素质教师占专任教师比例为 63.60%,生师比为 17.56:1,我院基本形成了职称结构、双师结构、专兼职结构相对合理,符合高职教育要求的教师队伍,为进一步提升人才培养工作水平打定了坚实的基础。

图表 9 2015 年师资队伍结构表

 

教务处和人事处对学院目前教师队伍的现状进行综合分析,并根据学院的办学目标及定位,制定了切实可行的师资队伍建设规划,加大了高级人才引进和评定力度,双师素质教学团队建设的工作力度,促使我院师资队伍结构向更趋合理、更高层次发展。

1、出台制度,提高了青年教师的“双师”素质

为了提高青年教师的实践水平,推进课程内容与职业标准相接,我院修订了青岛求实职业技术学院教师挂职锻炼管理办法(求[2014]191号文),一年内学院选派 20名教师到企业一线进行挂职锻炼,提升了学院教师队伍的“双师”素质。 学院制定了《青岛求实职业技术学院双师素质教师认定及管理办法》,落实和提高相关待遇,鼓励教师考取相关职业资格证书,提升自身职业素质,2015 年里,有 17 名中青年教师考取职业技能资格证书,同时培养和引进具有双师素质教师 62 名。2015 我院的双师素质教师占专任教师的比例由2014 年的 35.04%提升到 63.64%。

2、通过内培外引,优化了我院教师队伍的职称结构

(1)加强教师培训工作

学院新建立了“学院—二级学院—教研室”三级培训体系。三个层次的培训既相互独立,又相互支撑。学院的培训重点在职业教育理念、教学改革等方面,并逐步开发切合我院学情、体现职业教育的特色培训项目,“理实一体化”的教学模式、“项目导向、任务驱动”的教学方法。 学院今年开展了“教授引领工程”,对全院中青年教师 “一对一、一帮一”,有针对性地进行职业教育理念、教学能力、实践指导能力、职业素质等方面进行全方位的培训和考核。

(2)学院重视教师的职称晋升工作,为教师的职称晋升提供了多方面的培训和有利条件。今年我院根据山东省人社厅和山东省教育厅联合下发的鲁人社字[2015]198 号通知精神,制定了《关于职称评审的相关规定》求实[2015]119 号文,自行进行职称评定,经过 1 个月的评审,最终聘请了 4名教授,11 名副教授,16 名讲师,并特聘台湾籍教授 1 名。 同时,学院重新修订了《青岛求实职业技术学院专业带头人及骨干教师选拔和培养暂行办法》,根据职称评定结果对个别专业带头人及骨干教师进行重新遴选和调整。为使专业带头人熟悉行业、企业最新技术动态,学院大力加强专业带头人、骨干教师的培训,在日常培训进修、企业挂职锻炼、国家培训、国内访学等方面给予政策倾斜和资金保障。

(3)2015 年学院加大校外高级人才的引进力度,制定了《关于引进高级人才相关办法》,评聘和引进高级职称人才 46 名。

3、加强兼职教师队伍建设,充分发挥兼职教师的作用

我院修订了《青岛求实职业技术学院企业兼职教师聘用及管理办法》,加大了聘请生产一线的能工巧匠及其他院校高级人才的力度,充实了兼职教师队伍。加强对兼职教师的管理与培训,邀请兼职教师参加教研活动,共同探讨人才培养方案的修订、课程改革、在线精品课建设等教学工作,最大限度发挥兼职教师在教学方面的作用。

4、改革激励机制,稳定和优化教师队伍

教师队伍的稳定和优化是做好人才培养工作的基础。学院出台了《关于稳定教师队伍管理办法》,采取如下措施,来稳定和优化教师队伍:

(1)营造教师外出学习和培训的良好环境,选派老师参加国家培训和去其它兄弟院校参观学习。

(2)薪酬分配进一步向教师倾斜,向优秀教师和人才紧缺专业的教师倾斜。

(3)畅通职评渠道,激励教师申报中高级专业技术职务。

三、专业人才培养

(一)人才培养模式

学院提出了工学结合、“1113”(一专一企、一院一范、一生一社、一人三型)人才培养模式,各二级学院据此确定各自专业的人才培养模式。如机电学院的数控技术专业确定的人才培养模式构架为“14423”(“1”代表一个专业方向;“4”代表:编程、加工、检验、装配四个工作环节;“4”代表:懂工艺、能编程、会加工、懂质量四个核心能力;“2”代表:毕业证、技能证两个证书;“3”代表:数控加工工艺员、生产管理人员、技术管理人员三大员培养目标。

(二)课程体系建设

根据“干什么学什么,用什么给什么,缺什么补什么”的课程体系构建思路,按照行业岗位核心能力提炼核心课程及支撑课程,构建了课程体系。将 岗位核心能力分解落实到每一门课程上。实现课程内容与岗位能力目标对接、教学过程与生产过程对接、课程考核和职业考核对接。做到使学生“学一门课程,长一点本事,会干一样活”。

(三)校内外实践教学

学院为了加强实践实践教学管理,修订了《青岛求实职业技术学院校内实训管理制度》 《青岛求实职业技术学院校外实习管理制度》 《毕业设计(论文)管理条例》 《关于参加各级各类职业技能竞赛的暂行规定》等管理制度,对实习实训指导教师的管理、实习实训场所的使用、实践教学的组织等作了详细的规定。校内实习实训基地配备专职管理人员,校外实习实训环节安排辅导员全程监管,实习结束后,学院对学生实习实训情况进行全面考核。

(四)校企合作

我院引进了青岛大祤实业有限公司,与我院信息工程学院合作,共建电子商务实训基地,捐助设备总值 47.6 万元,并共同进行电子商务专业人才培养方案的修订、课程标准制定等工作。此基地可一次性接受 100 名学生实习,并能完成电子商务学生的认识实习、生产实习、顶岗实习等三阶段的实习实训教学任务,并为学生提供奖学金、劳动报酬和就业岗位。

四、学生发展

学院大力推行毕业证+职业技能证的“双证书”教育,制定了《学生“双证书”制度的实施办法》,学院专门设立了职业技能中心,积极开展与专业相关的职业技能培训和鉴定,为学生提升职业能力提供了保证,确保学生毕业时取得双证书。今年毕业生获得“双证书”的比例达到100%。双证书教育的推行,增加了学生实践的机会,增强了学生就业的竞争力。

学院高度重视学生就业工作,实行教学副院长统筹、就业中心主抓、二级学院院长助理负责、全员参与的就业服务体系。学院重视对学生的就业指导服务,结合各专业学生特点,安排思想政治老师和辅导员,对学生的就业从职业规划到面试、签就业合同等进行全程化指导。2016 年学院组织了春季和秋季两场校园招聘会,开展了 11 次专场招聘会,进行学生简历展评等多种形式的就业指导、服务活动。毕业生跟踪调查显示,我院毕业生综合素质高、动手能

力和独立工作能力强,真正掌握了从事专业领域实际工作所需基本技能。95%的用人单位对学校毕业生评价为良好以上。2015 届毕业生初次就业率98.97%,就业率和就业质量在省内同等院校中名列前茅。

五、社会服务能力

学院设置了高等高职教育专业50个,五年一贯专业2个,并且今年还申请了中专专业3个。

学院重视社会服务工作,发挥资源优势,不断提高社会服务能力。学院鼓励专业教师深入合作企业一线参加生产、实践和提供技术服务,并积极开展各种短期职业技能培训。2015 年学院为青岛监狱、青岛北墅监狱两年内将刑满释放人员进行了为期 4 期的电工维修技术、服装制作技术、推拿按摩技术的培训共培训 500余人,职业技能鉴定合格率达到96 %以上,受到社会各界的一致好评。

六、存在的不足及提升措施

经过学院对社会服务能力的自查情况,我院在社会服务能力工作的各方面都取得了一定的成绩,同时我们也清醒地认识到,学院的工作还存在许多不足。为了各项工作地不断提升和改进,我们将在以下方面继续努力:

(一)学校的教学仪器设备要进一步加大投入,进行更新。信息化教学条件进一步改善。

(二)校内实训中心(室)需加大投入,校企合作的体制与机制有待进一步健全学院将多方筹措资金,加大校内实训中心(室)的投入,进一步改善教学实训条件。同时,学院将按照与企业“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的思路,逐步形成“校企一体、互通互融”的紧密型校企合作机制。

(三)师资队伍整体水平与综合发展能力有待进一步提高学院将实施教师综合发展能力建设工程,通过各种措施提升教师的教改教研能力、社会服务能力、科研能力等综合发展能力。

(四)专业布局和结构有待进一步优化加快市场调研,结合青岛区域经济发展的需求,加大资金投入,优化专业结构,建设重点特色专业,拓展专业方向,提高专业与行业和区域经济发展的紧密度。

(五)在学生发展方面,要进一步加强学生获取职业资格证书的培训学习,提高学生的就业率。

 

 

青岛求实职业技术学院

                        2016年10月28号

2016-11-03
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